《地理教学》杂志详细介绍

《地理教学》创刊于1959年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的全国性地理教育期刊。它在地理教育领域具有较高的知名度和影响力，致力于服务广大地理教育工作者，推动地理教育的改革与发展。

该杂志以促进地理教育理论与实践的交流为宗旨，注重反映地理教育领域的最新研究成果、教学经验和课程改革动态。其内容丰富多样，涵盖了地理教学的各个方面，既关注地理教育的前沿理论，也聚焦于实际教学中的具体问题和解决方案。杂志的风格注重实用性和指导性，为地理教师提供了丰富的教学资源和参考案例，有助于提高地理教学的质量和效果。

主要刊登方向和内容

通过对相关数据库收录文章的分析，《地理教学》的主要刊登方向和内容大致可归纳为以下几类：

1. 地理教育理论研究：探讨地理教育的目标、课程设计、教学评价等方面的理论问题，如地理核心素养的内涵与培养途径、地理课程标准的解读与实施等。这类文章为地理教育的改革和发展提供了理论支持和指导。

2. 地理教学方法与策略：介绍各种地理教学方法和策略，如探究式教学、案例教学、项目式学习等在地理课堂中的应用。同时，还分享地理教学中的教学设计、教学模式创新等经验，帮助教师提高教学技能和教学效果。

3. 地理教材研究：对地理教材进行分析和解读，包括教材内容的选择、编排体系、图像系统等方面的研究。此外，还探讨如何根据教材特点进行教学处理，以及如何开发和利用地理教材资源。

4. 地理实践活动：关注地理实践活动的开展，如地理野外考察、地理实验、地理社会调查等。文章介绍实践活动的设计方案、组织实施过程和活动效果评估等，强调地理实践能力的培养。

5. 地理信息技术应用：介绍地理信息技术（如GIS、RS、GPS）在地理教学中的应用，包括如何利用地理信息技术进行教学资源开发、地理教学情境创设和地理问题探究等。

6. 乡土地理教学：重视乡土地理教学的研究和实践，分享各地乡土地理教学的经验和案例，探讨乡土地理教学在培养学生热爱家乡、增强环境意识等方面的作用。

7. 高考地理研究：分析高考地理试题的命题特点和趋势，提供高考地理复习的策略和方法，为地理教师指导学生备考提供参考。

作者单位分类

从作者单位来看，主要可以分为以下几类：

1. 中学：中学地理教师是该杂志的主要作者群体之一。他们在教学一线积累了丰富的教学经验，通过撰写文章分享自己的教学实践、教学设计和教学反思等内容。

2. 师范院校：师范院校的地理教育专业教师和研究生也是重要的作者来源。他们侧重于地理教育理论研究、教学方法创新和课程改革等方面的探讨，为地理教育的发展提供理论支持和学术引领。

3. 教育科研机构：各级教育科研机构的研究人员关注地理教育的宏观政策、课程改革和教学评价等问题，通过开展课题研究和调查分析，为地理教育决策提供参考依据。

4. 地理专业机构：部分地理专业机构的研究人员也会为杂志撰写一些与地理学科前沿知识和地理教育应用相关的文章，将地理科学的最新成果引入地理教学中。