杂志详细介绍

《国际汉语教学研究》是由北京语言大学主办的语言学类学术期刊，创刊于2010年。该刊以繁荣国际汉语教学研究，促进学术交流，推动学科发展为宗旨，致力于为国际汉语教学领域的研究者、教师和相关工作者提供一个高水平的学术交流平台。

该刊为季刊，大16开，逢季末月出版。它具有较高的学术影响力，在国际汉语教学研究领域发挥着重要的引领和推动作用。其严格遵循学术规范，注重学术质量，所刊发的文章代表了国际汉语教学研究的前沿水平和最新成果。

主要刊登方向和内容

从数据库收录情况来看，该期刊的主要刊登方向聚焦于国际汉语教学的各个方面，涵盖理论研究、教学实践、教材编写、测试评估等多个维度，具体内容如下：

汉语本体研究：探讨汉语语音、词汇、语法、汉字等方面的特点和规律，以及这些要素在国际汉语教学中的应用。例如，研究汉语语法的特殊现象如何更有效地教授给非汉语母语学习者，分析汉语词汇的语义演变对教学的影响等。

教学理论与方法：关注国际汉语教学的基本理论、教学模式、教学策略和教学技巧。包括对传统教学法和现代教学法的比较研究，如何根据不同的教学对象和教学目标选择合适的教学方法，以及如何运用多媒体、网络等现代技术手段提高教学效果。

教材与课程研究：涉及国际汉语教材的编写原则、编写方法、教材评估，以及课程设置、课程设计和课程评价等方面。研究如何编写符合不同国家和地区学习者需求的教材，如何优化课程体系以提高教学质量。

测试与评估：讨论汉语水平测试的理论、方法和技术，以及教学评估的指标体系和评估方法。例如，研究汉语水平考试的命题原则和效度、信度，如何对学生的学习效果进行全面、客观的评估等。

学习者研究：分析不同国家和地区学习者的汉语学习心理、学习策略和学习特点，以及影响学习效果的因素。了解学习者的需求和困难，为教学提供针对性的建议和指导。

文化教学研究：探讨汉语教学中的文化因素，包括中国文化的传播、跨文化交际能力的培养等。研究如何在汉语教学中融入中国文化元素，帮助学习者更好地理解和适应中国文化。

作者单位分类

该期刊的作者单位呈现出多元化的特点，主要包括以下几类：

高校：国内众多高校的汉语国际教育专业、语言学及应用语言学专业的教师和研究人员是该期刊的主要作者群体。他们具有深厚的学术背景和丰富的教学经验，能够从理论和实践两个层面进行深入研究。此外，国外一些开设汉语教学专业的高校教师和学者也会在该期刊发表研究成果，促进国际间的学术交流与合作。

科研机构：专门从事汉语研究、语言教学研究的科研机构的研究人员也是重要的作者来源。这些机构通常拥有先进的研究设备和资源，能够开展系统、深入的研究工作。

国际汉语教育相关组织：如孔子学院总部、海外汉语教学协会等组织的工作人员，他们在国际汉语教学的推广和实践中积累了丰富的经验，会结合实际工作进行研究和总结，并在期刊上分享。

中小学：部分从事对外汉语教学的中小学教师也会将自己的教学实践经验和研究成果撰写成文章发表在该期刊上，为国际汉语教学在基础教育阶段的开展提供参考。