《教育生物学杂志》详细介绍

《教育生物学杂志》是由中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办的学术期刊，于2013年创刊。期刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，旨在搭建教育与生物学交叉研究的学术平台，促进教育生物学学科发展，推动我国生命科学教育改革。

该刊为季刊，大16开，逢季末月出版。杂志的办刊宗旨是聚焦教育与生物学的交叉领域，关注生物学教育教学理论与实践，传播国内外教育生物学研究的最新成果，为广大生物学教育工作者、研究者及相关专业师生提供交流与学习的窗口。

主要刊登方向和内容

通过对数据库收录文章的分析，《教育生物学杂志》的主要刊登方向和内容集中在以下几个方面：

1. 生物学教育教学研究：涵盖生物学课程设计、教学方法创新、教学评价改革等内容。例如探讨如何在高中生物课堂中运用项目式学习法提高学生的科学探究能力，以及如何构建多元化的生物学教学评价体系以全面评估学生的学习成果。

2. 生物学教育中的科学思维培养：关注如何在生物学教学过程中培养学生的科学思维，如批判性思维、逻辑思维、创造性思维等。研究通过生物学实验、案例分析等方式，引导学生形成科学的思维方式和解决问题的能力。

3. 教育生物学理论前沿：追踪教育生物学领域的最新理论动态和研究热点，介绍国内外在教育与生物学交叉研究方面的新成果、新观点。例如探讨生物学素养的内涵与培养路径，以及生物学教育在促进学生全面发展中的作用机制。

4. 生物学教育资源开发与利用：涉及生物学教材编写、教学资源整合、网络教育资源的开发与应用等。研究如何充分利用现代信息技术，开发优质的生物学教育资源，以满足不同层次、不同需求的生物学教学。

5. 生物学教育中的德育渗透：研究如何将德育内容融入生物学教学中，培养学生的社会责任感、生态环保意识和生命伦理观念。例如通过生物学课程中的生态保护内容，引导学生树立正确的生态价值观。

作者单位分类

从数据库收录文章的作者单位来看，主要分为以下几类：

1. 师范院校：如华中师范大学、华东师范大学、陕西师范大学等。师范院校的生物学教育专业教师和研究人员是该期刊的主要作者群体之一，他们在生物学教育教学理论研究和实践探索方面具有丰富的经验和深厚的学术造诣。

2. 综合性大学：部分综合性大学的生命科学学院或教育学院的教师和研究生也会在该期刊发表文章。他们凭借综合性大学多学科交叉的优势，开展教育生物学相关的跨学科研究。

3. 中小学：中小学的生物学教师是该期刊的重要作者来源。他们在一线教学中积累了丰富的实践经验，通过在期刊上发表文章，分享教学案例、教学反思和教学成果，为生物学教育教学实践提供了宝贵的参考。

4. 教育科研机构：如各地的教育科学研究院、教育学院等。这些机构的研究人员主要从事教育政策研究、教育评价研究等工作，他们的研究成果为生物学教育的宏观决策和管理提供了理论支持。