杂志详细介绍

《数学教学》创刊于1957年，是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的数学教育类期刊。

该刊旨在帮助中学数学教师提高业务水平，改进教学方法，全面提高数学教学质量，为中学数学教学服务。它以广大中学数学教师为主要读者对象，在数学教育领域具有较高的知名度和影响力，为中学数学教学经验的交流、教学方法的探讨以及数学教育研究成果的传播提供了重要平台。

主要刊登方向和内容

通过对相关数据库的综合分析，《数学教学》的刊登内容丰富多样，主要围绕中学数学教学展开，具体方向和内容如下：

教学研究：涵盖中学数学各个知识点的教学方法研究，如函数、几何、代数等内容的教学策略、教学设计。探讨如何根据学生的认知特点和学习规律，优化教学过程，提高课堂教学效率。例如，研究如何运用多媒体技术辅助函数教学，让抽象的函数概念更加直观易懂。

教材教法：对现行中学数学教材进行分析和解读，为教师更好地把握教材内容、挖掘教材价值提供参考。同时，介绍各种新颖有效的教学方法，如探究式教学、项目式学习在数学课堂中的应用，分享教学实践中的成功经验和案例。

解题研究：针对中学数学各类题型，提供详细的解题思路、方法和技巧。包括中考、高考数学试题的分析与研究，帮助教师和学生掌握解题规律，提高解题能力。还会对一些经典数学问题进行拓展和延伸，培养学生的创新思维和数学素养。

数学教育理论：关注国内外数学教育的最新理论和研究成果，探讨数学教育的本质、目标和价值。研究数学教育中的评价体系、课程改革等问题，为中学数学教育的发展提供理论支持和指导。

作者单位分类

《数学教学》的作者单位来源广泛，主要可分为以下几类：

中学：包括初中和高中学校的数学教师，他们是该期刊作者的主要来源。中学教师在教学一线积累了丰富的教学经验，通过在期刊上发表文章，分享自己的教学心得、教学案例和教学成果，与同行进行交流和学习。

师范院校：师范院校的数学教育专业教师和研究人员也是重要的作者群体。他们既具备扎实的数学专业知识，又有深厚的教育理论基础，能够从理论和实践相结合的角度对中学数学教学进行研究和探讨，为中学数学教育提供理论指导和研究成果。

教育研究机构：各级教育科学研究院、教研室等机构的研究人员，他们关注数学教育的宏观政策、教学质量评估等问题，通过对大量教学数据和案例的分析研究，为中学数学教学的改革和发展提供决策依据和建议。