《数学教学研究》杂志详细介绍

《数学教学研究》创刊于1982年，是由甘肃省教育厅主管、西北师范大学主办的数学教育类学术期刊。该期刊以促进数学教学研究、提高数学教学质量为宗旨，面向广大中学数学教师、教研员及数学教育工作者，为他们提供一个交流教学经验、探讨教学理论、分享研究成果的平台。

在多年的发展历程中，《数学教学研究》始终坚持正确的办刊方向，紧密结合中学数学教学实际，关注数学教育的前沿动态和热点问题，在数学教育领域具有较高的知名度和影响力，为推动我国中学数学教学改革和发展发挥了积极作用。

主要刊登方向和内容

通过对数据库收录情况分析，该期刊的主要刊登方向和内容集中在以下几个方面：

1. 教学方法与策略：涵盖了各种创新的数学教学方法，如探究式教学、情境教学、问题导向教学等在中学数学课堂中的应用。探讨如何根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法，以提高课堂教学效率和学生的学习效果。例如，研究如何通过小组合作学习培养学生的数学思维和团队协作能力，以及如何运用多媒体技术优化数学教学过程等。

2. 教材研究：对现行中学数学教材进行深入分析和解读，包括教材内容的编排体系、知识点的呈现方式、教材与课程标准的契合度等。同时，还会探讨教材的使用方法和教学建议，帮助教师更好地把握教材，挖掘教材的潜在价值，实现教材的有效利用。

3. 解题研究：聚焦于中学数学各类题型的解题方法和技巧，包括代数、几何、统计与概率等各个领域。不仅提供具体题目的详细解答过程，还注重解题思路的分析和总结，引导学生掌握科学的解题方法，提高解题能力。此外，还会对一些经典数学问题进行拓展和延伸，培养学生的创新思维和探究精神。

4. 数学教育理论与实践：介绍国内外先进的数学教育理论和研究成果，并结合我国中学数学教学实际，探讨如何将这些理论应用于教学实践。研究数学教育中的热点和难点问题，如数学核心素养的培养、数学文化的渗透、信息技术与数学教学的融合等，为数学教育改革提供理论支持和实践参考。

5. 考试研究：关注中学数学考试的命题规律和趋势，对中考、高考等重要考试的数学试题进行分析和评价。研究如何通过考试评价促进学生的学习和教师的教学，以及如何做好考试复习指导工作，提高学生的考试成绩和应对考试的能力。

作者单位分类

从数据库收录的文章作者单位来看，主要可以分为以下几类：

1. 中学：包括初级中学和高级中学的数学教师是该期刊的主要作者群体。他们在教学一线积累了丰富的教学经验，通过在期刊上发表文章，分享自己的教学实践成果、教学反思和教学心得，为其他教师提供借鉴和参考。

2. 师范院校：师范院校的数学教育专业教师和研究生也是重要的作者来源。他们既有扎实的数学教育理论知识，又关注中学数学教学实际，通过开展相关的研究和实践活动，为中学数学教学改革提供理论指导和创新思路。

3. 教育科研机构：各地的教育科学研究院（所）、教研室等教育科研机构的教研员，他们负责组织和指导当地的数学教学研究工作，通过对教学现状的调研和分析，撰写相关的研究报告和论文，为教育行政部门制定政策和决策提供依据。

4. 其他：还包括一些数学教育社团、学会的成员，以及对数学教育感兴趣的其他人士。他们从不同的角度关注数学教育问题，为期刊带来了多元化的观点和思路。