杂志详细介绍

《苏州大学学报（教育科学版）》是由江苏省教育厅主管、苏州大学主办的学术期刊，双月刊。该刊致力于反映国内外教育科学研究的最新成果，促进教育学术交流，为推动教育理论和实践的发展提供平台。

该刊严格遵循学术规范，拥有专业的编辑团队，对来稿进行严谨的审核和筛选。经过多年的发展，在教育学术界树立了良好的口碑，是教育领域研究人员、教师及相关从业者交流和分享研究成果的重要阵地。

主要刊登方向和内容

从数据库收录情况来看，《苏州大学学报（教育科学版）》主要聚焦于教育领域的多个层面，刊登方向和内容丰富多样，涵盖以下几方面：

1. 教育基本理论：探讨教育的本质、目的、功能、价值等基础理论问题，如对教育公平理论、教育现代化理论的研究，以及对不同教育哲学流派的分析等。

2. 课程与教学研究：关注课程设计、课程实施、教学方法、教学评价等方面。包括对新课程改革的实践探索、有效教学策略的研究，以及信息技术在教学中的应用等内容。

3. 教育史研究：涉及中国教育史和外国教育史，对不同历史时期的教育制度、教育思想、教育家等进行深入研究。例如对古代书院教育、近现代教育改革的研究，以及对国外著名教育家教育思想的解读。

4. 比较教育：开展不同国家和地区教育制度、教育政策、教育实践的比较研究，借鉴国外先进的教育经验，为我国教育改革提供参考。如对欧美、亚洲等国家基础教育、高等教育的比较分析。

5. 教师教育：关注教师专业发展、教师教育课程与教学、教师教育改革等问题。研究如何提高教师的专业素养、教学能力和教育创新能力，以及教师教育模式的改革与实践。

6. 高等教育：探讨高等教育的发展战略、人才培养模式、学科建设、高校管理等方面的问题。如对“双一流”建设背景下高校学科发展的研究，以及高校创新创业教育的实践探索。

7. 基础教育：聚焦基础教育领域的热点和难点问题，如义务教育均衡发展、中小学德育、基础教育课程改革等。关注中小学生的成长与发展，以及基础教育教学质量的提升。

8. 特殊教育：对特殊教育的理论、方法、实践进行研究，包括特殊儿童的心理与教育、特殊教育课程与教学、特殊教育师资培养等方面的内容。

作者单位分类

该期刊的作者单位分类广泛，主要包括以下几类：

1. 高校：苏州大学及国内外其他高校的教育学院、师范学院、相关学科院系的教师、研究人员和研究生是主要作者群体。他们依托高校的科研资源和学术氛围，开展教育领域的理论研究和实践探索。

2. 教育科研机构：各级教育科学研究院（所）的研究人员，他们专注于教育政策研究、教育发展战略研究、教育实践调查等工作，为教育决策和实践提供科学依据。

3. 中小学：中小学一线教师和管理人员也是重要的作者来源。他们在教育教学实践中积累了丰富的经验，通过撰写论文分享教学心得、实践成果和对教育问题的思考。

4. 教育行政部门：各级教育行政部门的工作人员，他们参与教育政策的制定和管理工作，对教育宏观层面的问题有深入了解，会结合工作实际撰写相关的研究文章。

5. 其他：还有一些来自教育学会、出版社、教育培训机构等单位的人员，他们从不同角度关注教育问题，为期刊带来多元化的研究视角和内容。