《小学教学研究》杂志详细介绍

《小学教学研究》创刊于1980年，是由江西教育传媒集团有限公司主管、主办的教育类学术期刊。该刊致力于为小学教育工作者提供一个交流教学经验、探讨教育理论、分享教育成果的平台，在小学教育领域具有较高的知名度和影响力。

杂志以“贴近小学教学实际，服务小学教师成长”为办刊宗旨，注重理论与实践相结合，既关注小学教育的前沿理论研究，又重视教学实践中的具体问题和解决方案。其内容丰富多样，涵盖了小学教育的各个学科和领域，为广大小学教师、教育科研人员及教育行政管理人员提供了有价值的参考和借鉴。

主要刊登方向和内容

通过对数据库收录文章的分析，《小学教学研究》主要的刊登方向和内容集中在以下几个方面：

教学方法与策略：探讨各学科（如语文、数学、英语等）的教学方法创新与实践，包括情境教学、小组合作学习、项目式学习等在小学课堂中的应用，以及如何根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学策略，以提高课堂教学效率和质量。

课程改革与实践：关注小学课程改革的动态和趋势，介绍课程设计、开发与实施的经验和案例，研究如何将新课程理念融入教学实践，培养学生的核心素养和综合能力。

教育评价与质量监测：研究小学教育评价的理论和方法，包括学生学业评价、教师教学评价等，探讨如何建立科学合理的教育质量监测体系，为教育决策提供依据。

班级管理与德育工作：分享小学班级管理的经验和技巧，如班级文化建设、学生行为习惯养成教育、心理健康教育等，以及如何开展有效的德育活动，培养学生的品德和价值观。

教师专业发展：关注小学教师的专业成长和发展，提供教师培训、教学反思、教育科研等方面的经验和指导，鼓励教师不断提升自身的专业素养和教学能力。

作者单位分类

从数据库收录文章的作者单位来看，主要可以分为以下几类：

小学：这是最主要的作者来源，包括全国各地的公办小学和民办小学的一线教师、教导主任、校长等。他们在教学实践中积累了丰富的经验，通过在该期刊发表文章，分享自己的教学成果和心得。

教育科研机构：如各地的教育科学研究院、教师进修学校等。这些机构的研究人员主要从事教育理论和政策研究，他们的文章往往具有较高的理论水平和前瞻性，为小学教育的改革和发展提供理论支持。

师范院校：师范院校的教师和研究生关注小学教育的理论和实践问题，他们通过开展教育研究和教学实践活动，为小学教育培养专业人才，并为小学教育的发展提供理论指导和实践建议。

教育行政部门：包括各级教育厅、教育局等部门的工作人员。他们从宏观层面关注小学教育的发展规划、政策制定和管理等问题，其文章有助于推动小学教育政策的实施和教育管理的优化。