杂志详细介绍

《中学地理教学参考》创刊于 1972 年，是由中华人民共和国教育部主管、陕西师范大学主办的地理教育教学类期刊。它是国内创刊最早的地理教育期刊，在中学地理教育领域具有广泛的影响力和较高的知名度。

该杂志以“为中学地理教学服务、为提高中学地理教学质量服务”为办刊宗旨，紧密围绕中学地理教学实际，及时反映地理教育领域的最新研究成果和教学动态，为广大中学地理教师、地理教育研究者及相关专业学生提供了一个交流和学习的平台。

主要刊登方向和内容

教学研究：聚焦中学地理教学方法、策略的研究与实践。探索如何运用案例教学、项目式学习、情境教学等多种教学方法提升课堂教学效果，如探讨如何在地理课堂中通过创设真实的生活情境，引导学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的地理实践力和综合思维能力。

教材分析：深入剖析中学地理教材，包括对不同版本教材的内容解读、结构分析以及教学建议。帮助教师更好地理解教材编写意图，合理整合教材资源，开展有效的教学活动。例如对新教材中新增的地理实践活动板块进行详细分析，指导教师如何组织实施。

高考研究：紧跟高考改革趋势，研究地理高考命题规律、考试大纲变化及备考策略。通过对历年高考试题的分析，为教师和学生提供有针对性的复习指导，如分析高考地理试题中对地理核心素养的考查方式和要求，帮助学生掌握答题技巧。

课程资源开发：介绍地理课程资源的开发与利用，如介绍如何利用地理信息技术、地理科普场馆、网络资源等丰富地理教学内容，拓展学生的学习渠道。分享教师在课程资源开发方面的实践经验和优秀案例。

地理教育前沿：关注地理教育领域的前沿理论和热点问题，如地理学科核心素养的培养、跨学科融合教育在地理教学中的应用、地理教育信息化等。为地理教育工作者提供前瞻性的教育理念和研究方向。

作者单位分类

中学：中学地理教师是该期刊的主要作者群体。他们在教学一线积累了丰富的实践经验，通过撰写文章分享自己的教学心得、教学案例和教学成果。中学地理教研人员也会撰写一些关于区域教学研究、教学评价等方面的文章。

师范院校：师范院校的地理教育专业教师和研究生也是重要的作者来源。教师主要从理论研究的角度，探讨地理教育的原理、方法和课程设计等问题；研究生则结合自身的研究课题，开展地理教育相关的实证研究，如对地理教材的比较研究、地理教学模式的实验研究等。

教育科研机构：各级教育科研机构的研究人员会对中学地理教育进行宏观层面的研究和指导。他们关注地理教育政策、教育质量监测、教育发展趋势等问题，为中学地理教学提供理论支持和决策依据。