《中学历史教学》杂志详细介绍

《中学历史教学》创刊于1956年，是由华南师范大学主管并主办的历史教学类专业期刊。它在中学历史教育领域具有较高的权威性和广泛的影响力，是广大中学历史教师、历史教育研究者以及历史教学管理人员的重要参考资料。

该杂志以推动中学历史教学改革、提高历史教学质量、促进历史教师专业发展为宗旨。注重理论与实践相结合，既关注历史教育的前沿理论研究，又紧密联系中学历史教学实际，为中学历史教学提供了丰富的教学资源和实用的教学方法。杂志内容丰富多样，涵盖了历史教学研究、教材分析、教学案例、教学评价、历史教育动态等多个方面，致力于为中学历史教学搭建一个交流与分享的平台。

主要刊登方向和内容

通过对数据库收录文章的分析，该期刊主要的刊登方向和内容集中在以下几个方面：

1. 历史教学理论与方法：探讨历史教学的基本理论、教学模式、教学策略和教学方法的创新。例如，如何运用情境教学法、问题导向教学法、探究式学习法等提高历史课堂教学效果；如何设计有效的历史教学方案，培养学生的历史思维能力和创新能力。

2. 历史教材研究：对中学历史教材进行深入分析和解读，包括教材的编写理念、内容结构、知识点的呈现方式等。同时，还会探讨如何合理运用教材进行教学，如何对教材进行二次开发和整合，以满足不同学生的学习需求。

3. 历史教学评价：研究历史教学评价的原则、方法和技术，如如何设计科学合理的历史学业评价方案，如何运用多元化的评价方式（如过程性评价、表现性评价等）全面评价学生的历史学习成果。

4. 历史教育热点问题：关注历史教育领域的热点和焦点问题，如历史课程标准的修订、核心素养的培养、历史教育与信息技术的融合等。对这些问题进行深入探讨和分析，为中学历史教学提供前瞻性的指导。

5. 历史教学案例分析：分享优秀的历史教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等。通过对实际教学案例的分析，为一线历史教师提供可借鉴的教学经验和方法。

6. 历史教师专业发展：关注历史教师的专业成长和发展，探讨教师培训、教学研究、教学实践等方面的问题。为历史教师提供专业发展的建议和途径，促进教师的专业素养提升。

作者单位分类

从数据库收录文章的作者单位来看，主要可以分为以下几类：

1. 中学：中学历史教师是该期刊的主要作者群体。他们在教学一线积累了丰富的教学经验，通过撰写文章分享自己的教学实践和教学成果。这些文章往往具有很强的实用性和针对性，能够直接为其他中学历史教师提供参考和借鉴。

2. 师范院校：师范院校的历史教育专业教师和研究人员也是该期刊的重要作者来源。他们具有深厚的历史教育理论知识和研究能力，通过对历史教育理论和实践问题的研究，为中学历史教学提供理论支持和指导。

3. 教育科研机构：各级教育科研机构的研究人员关注中学历史教育的宏观发展和政策导向，通过开展教育科研项目，对中学历史教学进行深入研究和分析。他们的研究成果为中学历史教学的改革和发展提供了理论依据和决策参考。

4. 教研部门：各地的历史教研员负责组织和指导本地区的中学历史教学教研工作。他们在教学研究、教学指导、教学评价等方面具有丰富的经验，通过撰写文章分享教研工作的经验和成果，推动本地区中学历史教学质量的提升。