杂志详细介绍

《中学数学教学》创刊于1979年，是由安徽师范大学主管并主办的教育类学术期刊。

该刊旨在反映中学数学教学研究最新成果，推动中学数学教学改革深入发展，为提高中学数学教学质量服务。它以中学数学教学为核心，紧密围绕中学数学教育的理论与实践展开，致力于搭建一个中学数学教师、教育研究者以及相关教育工作者交流经验、分享成果、探讨问题的平台。在中学数学教育领域具有较高的知名度和影响力，深受广大中学数学教师、教研员以及数学教育研究者的喜爱。

主要刊登方向和内容

通过对相关数据库收录内容的统计分析，该期刊的主要刊登方向和内容涵盖以下几个方面：

1. 教学研究：重点聚焦中学数学教学方法、教学模式的研究与探讨。例如，探讨如何运用探究式教学、情境教学等方法提升学生的学习兴趣和参与度；研究小组合作学习、项目式学习在中学数学课堂中的应用效果；分析不同教学模式在培养学生数学思维和解决问题能力方面的作用。

2. 教材分析：深入剖析中学数学教材内容，包括对教材知识点的解读、教材编写意图的分析以及不同版本教材的比较研究。帮助教师更好地理解教材、把握教学重点和难点，从而进行更有效的教学设计。

3. 解题方法：提供各类中学数学题目的解题思路、技巧和方法。不仅有常见题型的常规解法，还会介绍一些巧妙的、创新性的解题策略，拓宽学生和教师的解题视野，提高解题能力。

4. 课程改革：关注中学数学课程改革的动态和趋势，研究课程标准的变化对教学的影响，探讨如何在课程改革背景下优化教学内容和教学过程，培养符合新时代要求的学生数学素养。

5. 数学竞赛：介绍国内外数学竞赛的相关信息，包括竞赛试题分析、竞赛培训方法和策略等。为有兴趣参与数学竞赛的学生和指导教师提供参考和指导。

6. 教育心理：研究中学生数学学习的心理特点和规律，分析影响学生数学学习的心理因素，如学习动机、学习兴趣、学习焦虑等，并探讨如何根据学生的心理特点进行有效的教学和辅导。

作者单位分类

从作者单位来看，主要可以分为以下几类：

1. 中学：包括初中和高中学校的数学教师是该期刊的主要作者群体。他们长期奋战在教学一线，拥有丰富的教学实践经验，能够结合实际教学案例进行研究和总结，分享自己在教学过程中的心得和体会。

2. 师范院校：师范院校的数学教育专业教师和研究人员也是重要的作者来源。他们具有深厚的理论基础，能够从教育理论的高度对中学数学教学进行研究和分析，为教学实践提供理论支持和指导。

3. 教育科研机构：各地的教育科学研究院、教研室等机构的教研员，他们负责指导和管理当地的中学数学教学工作，通过对教学现状的调研和分析，撰写相关的研究报告和论文，为教学决策和教学改革提供依据。

4. 其他：还包括一些数学教育社团、数学教育企业等机构的人员，他们关注中学数学教育的发展，从不同的角度参与到中学数学教育的研究和实践中。